Polytechnic University of Valencia Congress, INNODOCT 2019

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Participación activa de las y los estudiantes en el diseño de su aprendizaje. Una experiencia educativa en Trabajo Social.
Elena Mut Montalva, Llum Campos Sanchis

Last modified: 10-04-2020

Abstract


Se presenta una reflexión teórico-práctica sobre experiencias docentes metodológicas y de aprendizaje en el Grado en Trabajo Social de la Universitat de València basadas en las teorías del aprendizaje significativo de Ausebel, del aprendizaje social de Bandura o Vigosky y las propuestas de intervención Social de Ander-Egg y De Robertis, comunidades de aprendizaje, Aprendizaje Servicio e Investigación-Acción Participativa. En las conclusiones se presentan algunas implicaciones para la docencia universitaria y para futuras investigaciones.


Keywords


innovación docente, aprendizaje significativo, metodología docente universitaria, competencias de aprendizaje

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