Congresos de la Universitat Politècnica de València, IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red

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Instagram como herramienta de aprendizaje en el aula universitaria
Alfredo Perez-Rueda, Daniel Belanche, Narciso Lozano

Última modificación: 24-09-2019

Resumen


El creciente interés y uso de Instagram como herramienta de marketing supone una oportunidad para los procesos de aprendizaje afines a éste área. Esta investigación se basa en la creación de una cuenta de Instagram para una asignatura del Grado universitario de Marketing e Investigación de Mercados. El estudio, realizado durante dos años, describe la evolución de  2019, Universitat Politècnica de València Congreso In-Red (2019)  Instagram como herramienta de aprendizaje en el aula universitaria los estudiantes desde un rol pasivo, siendo meros usuarios pasivos de la cuenta de la asignatura, a un rol más activo, en el que administraban la cuenta y generaban contenidos. De esta manera, el proyecto contribuye a analizar la evolución de una actividad que trata de renovar los procesos pedagógicos tradicionales y expandir el enfoque temporal y espacial del estudiante hacia una orientación más práctica. Los resultados sugieren que los estudiantes perciben una mayor complejidad en la actividad cuando administran la cuenta de Instagram. Sin embargo, los estudiantes también perciben niveles más altos de satisfacción y recomendación de la actividad cuando son los encargados de gestionar la cuenta y crear el contenido. Además, administrar la cuenta en la red social también contribuye a mejorar los resultados de aprendizaje en competencias transversales tales como el uso de herramientas digitales y el fomento de la creatividad.

Palabras clave


Instagram; Producto; Marca; Marketing; Redes sociales; Participación

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